女孩的高中一直都分有快班和慢班。
高一的时候，依据的是学生的中考成绩。高二分科之后，会依据学生的期末考试成绩再次给学生排名。
“家贤，你看你这成绩差点都到不了快班。”开学没多久，班主任基本上跟班里所有的人都单独谈了话。
班主任拿着成绩单，指着上面的排名给女孩看。
女孩的成绩排在三十多名的位置，甚至连全班的前半部分都不到。
“自己好好努努力吧，上了高二之后可不比高一的时候了。”数学老师看女孩不说话，把成绩单收了回去。
有可能是因为分科之后，女孩不用再想那些自己讨厌的科目，加上自己在高一暑假时提前对数学科目的预习。
女孩不再像之前那样满是劣势科目，而是逐渐显露出了自己在数学上的优势。
这样也有尴尬的地方，女孩会得到老师的重视，也只是数学老师，其他老师在女孩成绩上的期望并不多。
正如女人所说，就算选择了文科，女孩也并不是说就擅长。
就像和英语单词和语法有仇一样，女孩依然是记不住单词，考试的时候见到选择题就头疼，明明觉得这些单词都很眼熟，但就是想不起来到底是什么意思。
文科综合的科目里面，除了地理女孩学起来很欢乐以外，其他的科目根本背了也记不住，记住了也分析不正确题目。
女孩的英语和文综成绩，已经不止一次给她的整体成绩拖后腿。
女孩一直都不在意，自己学数学学得美滋滋就行了，没想过担忧自己各科综合发展的事情，更没想过考试成绩的重要性。
直到有一次月考，女孩15道英语选择题里面认认真真做了之后，错了13道；历史选择题在认真分析了之后只对了1个。
女孩心态有点崩了。
虽然在跟自己的好朋友聊到考试时，把自己错题当成笑话来讲，但女孩心里已经开始有些烦躁了。
这也是女孩性格不好的一个地方。
当自己遇到什么问题的时候，不去想为什么会这样，不去想怎么解决，而只是会生自己的气，烦躁之后就会果断放弃。
但不管自己是什么样的状态，女孩都把自己的想法讲给女人听，告诉女人自己内心的烦闷。
这就是为什么女人说女孩“不能偏科”。
和初中时候相比，女人已经很少会通过打骂女孩来达到“激励”学习的效果，更多的是给女孩提建议、给女孩讲道理。
“你得给自己定个目标呀，不然你自己学起来根本就没有动力。”女孩的成绩老是不靠前，女人心里当然很着急。